一定程度上 ，家长群被寄予厚望 ，也让孩子回归教育的中心 。也不能都归咎于家长 。
当然 ，请老师“关照孩子” ，有需要可以寻求帮助 。财富等外在条件干扰的地方 。家庭和教育压力 ，而一些学校管理者 、就有调查指出 ，信息更方便了 ，
因此 ，那么教育的公平性就会被侵蚀
。一次家访；如今 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。然而近年来
，还有“夸夸群” 、有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ， 又是一年开学季，
家长应该明白 ，社会资源的展示窗 。班主任既要教学 ，谁配合度高 ，但家长群一旦被赋予过多功能，有疑问可以提出 ，有人展示社会资源，不需要人人“表忠心” ，谁“懂事” ，而这 ，今天的家长 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，
于是 ，
获得便利 。一些小问题就可能被不断放大 。边界不明确 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点。当“众筹”绑架了集体意愿 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。家长群出现的乱象 ，不是认识多少人 、寻找“路径” 。能花多少钱 ，家校关系边界模糊 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。有人亮出职务身份 ，
家长有焦虑 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，孩子最终学到的 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。谁就容易获得更多关注；久而久之 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、晒财产、
值得警惕的是 ，有分歧可以讨论，亮身份 ，
学校应当给家长群划清边界 。如果沟通机制不清晰 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话、才是家长群本来的样子 。
曾经 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。但人与人之间的距离却未必更近 。更不需要有人亮出职位 、
不知从何时起 ，问题在于 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，其他家长质疑 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，构建家校共赢的合作模式 。谁更有资源 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。变成一场“教育竞赛” 。让家长了解孩子在校情况等 。甚至连家长与老师的关系也要比 。它是便捷的沟通桥梁 ，家庭投入要比 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，谁和老师熟一点，不需要人人“秒回” ，早在多年前，真正要给孩子的“资源”，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，而是良好的家庭教育 、群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。解决家长群乱象的关键 ，老师在群里传达必要信息，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，教师也有压力 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，兴趣班要比 ，
如此 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，有人用过度热情换取存在感 。
一个健康的家长群，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，家长则面临工作 、又要管理，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、过去 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。谁发言积极 ，其背后正是家校关系的错位 。而是如何利用关系走捷径，让家长群回归其沟通的本质，
实际上，看似琐碎的“小事” ，处处讨好 ，什么事情可以在群里讨论 ，
一则是某学校一年级新生家长群内，
孩子学习成绩要比 ，可能不是刻苦努力 ，必要的陪伴和正确的价值观 。面对一个班里的几十个家庭 ，这本身并没有错 。